Традиционная культура, как фактор становления внутреннего мира ребёнка, процессы становления детской картины мира, духовно-нравственное развитие детей, инновационные формы воспитания дошкольников, родителей, педагогов в рамках антропологического подхода.

• 1988г. МГУ им. М.В.Ломоносова, исторический факультет.
• 1995г, «Менеджмент некоммерческих организаций» Центр Гражданских Инициатив CCI  (Сан-Франциско).
• 2008-2013 Аспирантура РАО
• 2012 КПК «Дополнительное образование как воспитательное пространство Детства: психолого-педагогические аспекты (дошкольники и школьники)»
• 2014 КПК «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: цели, содержание, организация введения»

• 2007 по настоящее время старший научный сотрудник Института Психолого-педагогических проблем детства РАО, в лаборатории Антропологических основ профессионального развития педагогов. Автор более 20 научных статей и монографии.
• 2011 по настоящее время веду курсы повышения квалификации педагогов ИППД РАО по темам, связанным с игрой, игрушкой, традиционным воспитанием:

— Модели организации образовательного процесса в детском саду в соответствии с требованиями ФГОС.- Формирование предметно-пространственной развивающей среды ДОО в условиях реализации ФГОС ДО.- Программно-методическое обеспечение введения ФГОС ДО.- Субкультура дошкольного детства как основа построения современной стратегии дошкольного образования.- Игра и игровые практики детей в условиях введения ФГОС ДО.

• 2013 по настоящее время МГПУ, кафедра Дошкольного образования Института психологии и педагогики образования, преподаваемые дисциплины: Субкультура дошкольного детства; Методика воспитания детей раннего возраста; Развитие игровой деятельности детей дошкольного возраста; Теория и методика дошкольного воспитания, Музыкальное воспитание дошкольников и пр., старший преподаватель.
• 2010 по настоящее время — МГППУ, Факультет Юридической психологии, соавтор и разработчик Программы «Организация досуговой деятельности в работе с детьми и подростками», специальность Педагогика и психология девиантного поведения, доцент
• 2010 — 2012 лекции на факультете педагогики образования в МГУ им.М.В.Ломоносова по традициям семейной педагогики.
• 2002 по настоящее время работаю в АНО «Родительская школа «Драгоценность», авторские педагогические программы для родителей «Семья: традиции и современность», «Колыбельные песни в становлении картины мира ребенка», «Традиции воспитания».
• 1992 по настоящее время работаю в детской студии эстетического развития «Фольклор.Традиции.Культура», педагог, автор программы и методики.
• 1999 по настоящее время сотрудничаю с лицеями, школами, дошкольными учреждениями Москвы, провожу лекции-уроки по народной культуре, концертно-выставочные программы и традиционные праздники.
• 2007-2010 Главный редактор детского историко-культурологического журнала «Царевна».

Культуролог, педагог, руководитель детской фольклорной студии. Автор монографии, ряда статей, посвященных материнскому фольклору.

• Научные исследования проблем детства, воспитания, социализации: актуальные аспекты, теоретические и методические основы. Том I

  В первый том сборника научных трудов включены статьи, подготовленные научными сотрудниками ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования» в рамках разработки теоретических и методических основ развития воспитания; проблем социализации детей и молодежи; психолого-педагогических проблем детства. Сборник адресован научным сотрудникам, преподавателям учреждений среднего, высшего и дополнительного профессионального образования по специальностям и направлениям психолого-педагогического... Далее >

• Фестиваль семейных проектов

  Фестиваль задумывался сотрудниками лаборатории кандидатами психологических наук Владимиром Константиновичем  Рябцевым, Верой Викторовной Ряшиной, кандидатом педагогических наук Анной Борисовной Тепловой  совместно с педагогами дошкольных отделений Ольгой Валентиновной Исаевой (ГБОУ Школа №1159), Евгенией Владимировной Замановой (ГБОУ Школа №597 «Новое поколение»), Екатериной Борисовной Мисожниковой (ГБОУ Школа №1747)  как возрастно-сообразная форма детско-взрослого образовательного со-бытийного пространства, поскольку именно в этом... Далее >