Традиционная культура, как фактор становления внутреннего мира ребёнка, процессы становления детской картины мира, духовно-нравственное развитие детей, инновационные формы воспитания дошкольников, родителей, педагогов в рамках антропологического подхода.

• 1988г. МГУ им. М.В.Ломоносова, исторический факультет.
• 1995г, «Менеджмент некоммерческих организаций» Центр Гражданских Инициатив CCI  (Сан-Франциско).
• 2008-2013 Аспирантура РАО
• 2012 КПК «Дополнительное образование как воспитательное пространство Детства: психолого-педагогические аспекты (дошкольники и школьники)»
• 2014 КПК «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: цели, содержание, организация введения»

• 2007 по настоящее время старший научный сотрудник Института Психолого-педагогических проблем детства РАО, в лаборатории Антропологических основ профессионального развития педагогов. Автор более 20 научных статей и монографии.
• 2011 по настоящее время веду курсы повышения квалификации педагогов ИППД РАО по темам, связанным с игрой, игрушкой, традиционным воспитанием:

— Модели организации образовательного процесса в детском саду в соответствии с требованиями ФГОС.- Формирование предметно-пространственной развивающей среды ДОО в условиях реализации ФГОС ДО.- Программно-методическое обеспечение введения ФГОС ДО.- Субкультура дошкольного детства как основа построения современной стратегии дошкольного образования.- Игра и игровые практики детей в условиях введения ФГОС ДО.

• 2013 по настоящее время МГПУ, кафедра Дошкольного образования Института психологии и педагогики образования, преподаваемые дисциплины: Субкультура дошкольного детства; Методика воспитания детей раннего возраста; Развитие игровой деятельности детей дошкольного возраста; Теория и методика дошкольного воспитания, Музыкальное воспитание дошкольников и пр., старший преподаватель.
• 2010 по настоящее время — МГППУ, Факультет Юридической психологии, соавтор и разработчик Программы «Организация досуговой деятельности в работе с детьми и подростками», специальность Педагогика и психология девиантного поведения, доцент
• 2010 — 2012 лекции на факультете педагогики образования в МГУ им.М.В.Ломоносова по традициям семейной педагогики.
• 2002 по настоящее время работаю в АНО «Родительская школа «Драгоценность», авторские педагогические программы для родителей «Семья: традиции и современность», «Колыбельные песни в становлении картины мира ребенка», «Традиции воспитания».
• 1992 по настоящее время работаю в детской студии эстетического развития «Фольклор.Традиции.Культура», педагог, автор программы и методики.
• 1999 по настоящее время сотрудничаю с лицеями, школами, дошкольными учреждениями Москвы, провожу лекции-уроки по народной культуре, концертно-выставочные программы и традиционные праздники.
• 2007-2010 Главный редактор детского историко-культурологического журнала «Царевна».

Культуролог, педагог, руководитель детской фольклорной студии. Автор монографии, ряда статей, посвященных материнскому фольклору.

• Фестиваль семейных проектов

  Фестиваль задумывался сотрудниками лаборатории кандидатами психологических наук Владимиром Константиновичем  Рябцевым, Верой Викторовной Ряшиной, кандидатом педагогических наук Анной Борисовной Тепловой  совместно с педагогами дошкольных отделений Ольгой Валентиновной Исаевой (ГБОУ Школа №1159), Евгенией Владимировной Замановой (ГБОУ Школа №597 «Новое поколение»), Екатериной Борисовной Мисожниковой (ГБОУ Школа №1747)  как возрастно-сообразная форма детско-взрослого образовательного со-бытийного пространства, поскольку именно в этом формате возможно наилучшим образом  организовать презентацию результатов детской творческой, конструкторской, проектной и исследовательской работы, создать наиболее благоприятные условия для реализации детской субъектной инициативы, пространства совместного творчества и общения детей и взрослых.

  Были разработаны и апробированы несколько моделей фестиваля семейных проектов.

  В ГБОУ Школе № 597 «Новое поколение» фестиваль семейных проектов проводился в рамках школьного этапа Всероссийского конкурса проектных и исследовательских работ «Горизонты открытий-2016». На площадке фестиваля было организовано три станции. Первая – стендовая выставка проектных и исследовательских работ воспитанников дошкольных  отделений. В актовом зале школы по периметру были расставлены столы, и дети вместе со своими  родителями и педагогами представляли результаты  проектов и исследований, над которыми шла работа  в течение года. Это были и проекты по выращиванию фасоли дома, и проекты по  окрашиванию бутонов хризантем в разные цвета, и проекты по здоровому образу жизни и спортивным достижениям, и конструкторские разработки по мобильному ветеринарному госпиталю, и кулинарные семейные эксперименты. Авторы проектов  в непринужденном диалоге смогли представить свои работы гостям фестиваля – ученым, педагогам школы, гостям из других дошкольных отделений, родителям и друзьям, - а также походить по выставке проектов, задавая вопросы,  и  познакомиться с работами своих юных коллег.

  На второй станции – конструкторской – всем участникам предлагалось объединиться в четыре детско-взрослые команды и построить «Дом своей мечты»  из наборов для конструирования. Затем каждая команда представляла всем участникам свое архитектурное сооружение, объясняя, какой дом получился, для кого, почему так устроен.

  На третьей станции – театральной – детям и родителям было предложено объединиться в две команды, а затем подготовить и... разыграть настоящий спектакль на сцене, со сценарием, актерами и реквизитом.  Все участники блестяще справились со своей задачей, многие родители затем в интервью отметили, что даже и не подозревали, что им так понравится играть на сцене вместе с собственными детьми!

  Были продуманы также особые моменты, направленные на создание позитивного эмоционального настроя всех участников фестиваля. Специально подготовленная группа аниматоров – дети во главе с преподавателем физкультуры – организовала флеш-моб для всех участников, которым открывался и завершался фестиваль, а также динамические паузы между площадками.

  В завершении фестиваля всем детям, педагогам и родителям были вручены грамоты, а по его итогам инициативной группой был создан  фильм, который размещен на сайте школьные-проекты.рф в разделе «Разработки сетевой инновационной площадки».

  На площадке дошкольных отделений №3 и №7 ГБОУ Школы №1159 был организован фестиваль семейных проектов в форме литературно-музыкальной гостиной, посвященной юбилею  Агнии Барто. Каждое стихотворение всеми любимого автора было представлено как результаты творческих поисков и находок каждой семьи. Так, вслед за декламацией стихотворения «Раковина», подготовленной одной из участниц, выступили ее старшие брат и сестра с арией из оперы «Волшебная флейта» Моцарта и джазовой импровизацией «Ракушка», а вместе с огромной морской раковиной из домашней коллекции участникам была продемонстрирована выставка поделок из ракушек, которую сделали дети, вдохновившись   неисчерпаемой темой  моря и морских обитателей. Еще одним ярким примером фестиваля стало представление одной из участниц своей семейной традиции «Ключики» - специальный ключик, которым каждую весну семья открывает двери своей дачи и начинает новый дачный сезон, желая добра всему окружающему вокруг.  Созданные детьми и педагогами золотые ключики  - символы творческого поиска – были вручены всем детям-участникам  этой фестивальной площадки. А завершилась она также ярким и динамичным общим танцевальным флеш-мобом. Видеозапись модели фестиваля семейных проектов в форме литературно-музыкальной гостиной размещена на сайте школьные-проекты.рф в разделе «Разработки сетевой инновационной площадки».

  Третья модель была реализована на площадке дошкольных отделений ГБОУ Гимназии №1409, где второй год организуется фестиваль детских творческих инициатив «Маленький Леонардо» под научным руководством доктора педагогических наук Ирины Алексеевны Подругиной. Так же, как и на «большом» Всероссийском фестивале детских творческих инициатив «Леонардо», маленьких участников ждала встреча с  настоящими учеными  - экспертами на тематических секциях, где каждый участник защищал свой  индивидуальный или коллективный проект при активной поддержке родителей, педагогов, друзей, младших братьев и сестер. Организаторы приготовили для детей настоящий праздник с героями и сюрпризами. Детей по традиции приветствовал Леонардо, прилетевший на воздушном шаре, и коротышки из Солнечного города.   Замечательно, что в этом фестивале   принимают  участие не только дети из образовательных организаций, расположенных неподалеку, но и активные проектные команды из школ в Южном Бутово.  Информационную поддержку фестивалю  обеспечил научно-популярный журнал «Обруч».

  Пространство фестивальных площадок является открытым для новых семейных и педагогических проектов. Разработчики и организаторы надеются, что  наша сетевая инициатива  перерастет в большой культурно-образовательный проект по созданию пространства детско-взрослых творческих встреч, проектов и открытий! Возможности интернет-ресурса «школьные-проекты.рф»  http://school-projects.ru/  позволяют продумать и организовать соразмерные и  удобные для всех участников форматы встреч и презентации своих творческих работ, даже если возраст участников совсем юный, а масштаб их активности еще не вышел за пределы   игровой площадки родного двора или детского сада.

  Присоединиться к фестивалю семейных проектов можно, написав письмо организаторам на адрес masterVR@yandex.ru с темой письма «Фестиваль семейных проектов».

  Вера Викторовна Ряшина, ведущий научный сотрудник Института изучения детства, семьи и воспитания РАО.